2022年9月30日，普洱市思茅区教育体育局印发了《普洱市思茅区中小学教学常规精细化管理实施方案（试行）》（以下简称《实施方案》）（思教体发〔2022〕16号），现将有关政策解读如下：

一、《实施方案》的出台背景

教学常规是中小学教师从事教学工作应当遵循的基本规范，加强教学常规精细化管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础性工作。2015年普洱市教育局出台“两意见两要求”，2016年云南省教育厅出台《云南省中小学教学常规管理指导意见（试行）》，对推动思茅区中小学校规范日常教学管理，提升教育水平发挥了重要作用。为进一步加强各中小学教学常规管理，推动减负增效提质，促进学生全面发展，思茅区教育体育局结合中央、省、市中小学教育教学改革有关规定以及《普通高中课程标准（2017版2020年修订）》和《义务教育课程标准（2022版）》等精神，出台《普洱市思茅区中小学教学常规精细化管理实施方案（试行）》。

二、《实施方案》的主要任务

（一）规范教育教学行为。全面落实党中央、国务院关于中小学教育教学改革、教育评价改革的重要部署，遵循教育教学规律，规范教育教学行为，发挥教学常规基础性和保障性作用，推动中小学教学常规管理制度化、科学化、规范化和精细化。

（二）量化考核评价标准。制定百分制量化考核评分标准，细化教学常规“备、讲、批、辅、考”五个环节的具体要求和评分细则，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色”的良好局面。

（三）明确考核结果运用。明确考核方法、评价标准和奖惩措施，形成从目标要求、分数量化到结果运用的闭环管理，有效解决学校管理粗放松散，针对性、可行性、操作性、实效性不强等问题。

三、《实施方案》的主要内容

（一）聚焦课程标准和学科核心素养。根据提出的课程核心素养和学业评价要求，《实施方案》在备课、上课、作业、辅导、评价、教研等方面强调课程标准的学习和应用，要求严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准要求，突出教学常规服务教学质量这一核心要求。

（二）突出新时代课堂教学新要求。教学方面，强调突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、教学设计、研究性学习等跨学科综合性教学。作业方面，注重作业的多元化与有效性，倡导校本作业、分层作业、单元作业、实践作业、劳动作业等多样化作业，并对作业量作出具体规定，强调作业精选精练。加强作业布置、作业批改情况的检查与评价。辅导方面，进一步明确学习困难学生帮扶指导和成绩提升等方面工作的具体要求，促进各类学生共同发展。教研方面，除传统的常规教研和听评课外，增加课堂督查、教学反思和教学研修的要求。

（三）全面推动深化教育评价改革。强调落实中央关于教育评价多元化等要求，探索将结果评价与过程评价有机结合，评价教师教学常规是否达到《实施方案》要求的同时，把评价结果与教师岗位聘任、职称晋升、履职考核、绩效分配、评先树优挂钩，真正实现向教育规范化、精细化、常态化要质量的目的。

文件:http://www.smqzf.gov.cn/info/egovinfo/1002/smqzwgk_nr/P002-30/2022-1214001.htm