思茅区“六个一”区域大教研：让初中道德与法治课堂更有深度 教师成长更有方向

10月16日，思茅区初中道德与法治“六个一”区域大教研活动在云南省思茅第一中学举办。活动以文物为媒、以研讨为桥，将课堂教学与思政育人深度融合，为全区初中道德与法治学科教学高质量发展注入新活力。

思茅区初中道德与法治“六个一”区域大教研集体备课活动现场。

“同学们，大家看这张三星堆青铜面具的图片，它的造型为什么如此奇特？背后又藏着怎样的文明密码？”在思茅区初中道德与法治示范公开课的课堂上，云南省思茅第一中学初中部道德与法治老师李泽艺将博物馆文物图片清晰投影在大屏幕上，以“延续文化血脉”为主题开启教学。随着一件件文物“走进”课堂，学生们的目光瞬间被吸引，纷纷挺直腰板专注聆听。

云南省思茅第一中学初中部李泽艺老师正在讲课。

当李泽艺老师在屏幕上展示出《清明上河图》的画卷，并向学生们抛出那个引人深思的问题——“为何中华文化穿越千年岁月，依然熠熠生辉，甚至不断焕发新的生机？”整个课堂瞬间被点燃。学生们纷纷投入思考与交流之中：有的专注画面细节，分析文物背后的时代特征；有的结合课本“寻根中华文脉”的知识点，畅谈文化延续的力量。课堂气氛热烈而有序，当老师邀请发言时，一只只手踊跃举起，学生们自信地表达见解，思维的火花在交流中迸发。整堂课，文物不再只是静默的历史遗存，而成为连贯古今的桥梁。在师生互动、生生探讨中，文化传承的种子悄然生根，这是一堂既生动又充满思辨的文史课。

学生们正在专心听讲。

公开课结束后，思茅区第四中学饶华老师与思茅区第六中学周春华老师分别作了专业点评。他们在肯定本节课教学设计的同时，也提出了优化建议：希望进一步拓宽学生的参与面、增强实践性环节，并在难点问题的讨论中适当留白，给予学生更充分的思考时间与表达空间。

专家点评。

随后，云南省思茅第一中学邢波老师带来优秀案例分享，结合自己“落实党的二十大精神，讲好一片树叶的故事——记思茅一中普洱银生茶实践活动”的教学实践，详细讲解如何选取贴近学生生活的素材、设计分层教学活动。邢波老师的案例分享干货满满，现场教师认真记录，为后续教学积累优质范本。

教师们认真聆听。

李泽艺说：“通过本次活动，我与教研员及各位优秀的同行们进行了深入交流，清晰地认识到了专业教学的一些短板。专家点评中提到的不足，正是我长期忽略的问题；邢波老师的案例分享，则让我意识到‘教学素材要更贴近学生生活’。这次教研像一面镜子，让我明确了今后努力的方向，也让我的专业成长更精准。”

教师们进行集体备课活动分组讨论。

据了解，思茅区初中道德与法治“六个一”区域大教研以课程标准为指导，通过“分阶段、强聚焦、重实践”模式，整合优质资源破解教师备课“方向不明、重点不清”难题；聚焦学科核心素养促进教师成长，进而提升全区初中道德与法治教学质量，更以道德与法治教研创新为大中小学思政课一体化建设提供“初中段样本”，助力落实立德树人根本任务，是深化教育改革、推进大中小学思政课一体化建设的具体实践。近年来，思茅区积极推动大中小幼思政课一体化建设，通过建立跨学段集体备课、教学研讨与交流展示机制，有效贯通各阶段教学内容与方法。重点强化师资协同培养与课程资源共建共享，初步形成循序渐进、螺旋上升的一体化育人格局，切实增强了思政教育的针对性与实效性，为落实立德树人根本任务提供了有力支撑。

教师合影。

“我们通过每月固定开展区域大教研，将教研从‘零散活动’转化为‘系统工程’。以往教研多是‘单次活动’，教师参与后难以持续消化；如今每月定期开展，结合‘主备+众研’的模式，先由骨干教师主导备课，再组织全区教师共同研讨，既保证了教研的系统性，又能精准回应教师的共性难题。”思茅区教育科学研究所教研员袁程表示，下一步，将继续完善这一模式，把思政课的育人使命落到实处，助力更多教师成长为思政教育的“行家里手”，让思茅区的初中道德与法治课堂真正实现有温度、有深度、有力量。